Ciência histórica versus pseudociência. Não faz muito tempo, uma discussão sobre tópicos pseudo-históricos irrompeu nas páginas do "VO" e novamente acusações foram ouvidas de que historiadores maliciosos haviam conspirado e estavam escondendo dos pobres cidadãos russos alguns "segredos e mistérios" da história que foram extremamente importante para eles. Isso, aqui, dizem, é por isso que não a conhecemos. Embora, na verdade, a razão aqui seja diferente, ou seja, a incapacidade de aprender a si mesmo e a preguiça intelectual.
Este último, no entanto, não é tanto uma falha quanto uma desgraça de muitos dos nossos cidadãos. Provavelmente, muitos dos que visitam a VO viajaram em carros com assentos reservados. Preste atenção ao que as pessoas fazem durante a viagem. Eles comem, olham para telefones celulares e até lêem. Mas como? Muitos ainda têm os lábios se movendo ao mesmo tempo, ou seja, pronunciam o texto legível para si mesmos. Essa leitura permite assimilar apenas 20% do texto! Acontece que os próprios lábios ficam imóveis, mas a laringe se move. Isso é "leitura laringofônica" - 50 a 50. E somente quando o texto é escaneado com os olhos ("leitura rápida"), o texto é assimilado em 80-90%. Mas a leitura rápida não é ensinada em nossas escolas, principalmente em turmas onde há muita gente dos “países do sul”, afinal, já é difícil para eles lerem. Os anunciantes sabem que um leigo esquece 90% das informações que lê em 90 dias. Daí a fórmula "90 + 1" - e tudo pode ser iniciado desde o início. Via de regra, apenas a marca permanece na mente, exceto talvez o nome da pessoa de quem está falando. É por isso que não há melhor propaganda do que um escândalo!
Ou seja, é claro que pessoas com vocabulário pobre e tecnologia de leitura primitiva só podem se interessar por algo completamente sensacional: os egípcios que inventaram o helicóptero e a lâmpada elétrica, os índios maias que voavam em aviões a jato, os russos-tártaros guerra nuclear, que durou de 1780 a 1816. Aqui você pode esticar a massa cinzenta do seu cérebro, até mesmo lembrar de algo, e então dizer aos “camponeses” para que eles, esses mesmos camponeses, falem para outra pessoa. Leia dezenas de volumes de PSRL "idiotas", e é tão claro que todos eles são forjados …
Ou seja, é difícil fazer com que as pessoas se interessem por uma história real, mas é fácil se interessar por todos os tipos de bobagens. Existe outra razão para isso. O motivo tem a ver com a maneira como ensinamos história na escola.
Lembremos que a história do Mundo Antigo é ensinada às crianças da 5ª série. E ela é … escassa. E, portanto, não é muito interessante. Mas simplesmente NÃO PODE SER outro. Você sabe por quê? Porque nessa idade as crianças, nossas crianças russas em primeiro lugar, simplesmente não estão prontas para aprender tudo que é a mesma cultura e história antigas.
Bem, por exemplo, quando na quinta série estudamos a história do Egito Antigo, fomos informados sobre alguns deuses com cabeça de fera e os primeiros mitos sobre a criação do mundo. Mas não nos foi dito, e no livro não é, que entre os deuses egípcios existia tal deus - Atum. Este deus era bissexual e segurava sua "parte feminina" nas mãos. Ele criou o mundo derramando sua semente em sua própria boca e então cuspindo a deusa gato Tefnut e seu marido Shu. De acordo com os egípcios, foi assim que o universo surgiu.
Ou, por exemplo, a história da deusa Afrodite. Parece que todo mundo sabe que ela nasceu da espuma do mar, né? Na verdade, a história de Afrodite começa no momento em que seu pai Urano foi emasculado por seu próprio filho Cronos porque apenas monstros ciclopes nasceram em Gaia de Urano. Cronos jogou os órgãos genitais de seu pai no mar e, quando o órgão reprodutor de Urano caiu nas profundezas do mar, a "espuma branca" acabou de se formar, e dela nasceu a deusa do amor Afrodite.
Mas, é claro, o mito mais estranho vem do mesmo Egito. E é compreensível por que os alunos da quinta série não são informados sobre isso, e você não o encontrará nos livros didáticos. O fato é que depois que o filho de Osiris Horus assumiu o trono, o malvado Set não aceitou sua derrota e decidiu retomar o poder. Mas os egípcios acreditavam que qualquer um que fosse, por assim dizer, “usado como mulher” não poderia ser um deus. Então, Seth, tendo concebido algo desagradável, veio a Horus à noite, e a fim de tornar suas reivindicações ao trono infundadas, ele se reclinou com ele como se fosse uma mulher. Ísis, sabendo qual foi a desgraça que aconteceu com seu filho, pediu-lhe que enchesse a panela com seu esperma e o despejou na salada de Setu. Ele, sem suspeitar de nada, comeu a salada e engravidou. Então Hórus conseguiu manter seu trono. História muito engraçada, não é? Mas agora imagine que a professora conta tudo isso para crianças de cinco anos, e sua filha conseguiu escrever uma redação sobre a batalha de Hórus e Set em todos os seus detalhes!..
Mas você pode contar a eles como os romanos adoravam o falo alado (aliás, muitas crianças vão descobrir o que é ao mesmo tempo, caso contrário, eles sabem os nomes dessa coisa, mas isso não é!), E como o escandinavo o deus Loki deveria fazer a filha do gigante Skadi rir, e ele o fez amarrando uma corda em seus testículos, e com a outra ponta amarrada em uma cabra, que ele também chicoteava com um galho. Sobre como o pênis do mesmo Osíris foi comido por peixes, e Ísis, sua esposa, moldou um novo para ele de barro e, engravidando dele, deu à luz um filho, Hórus.
O fato de o imperador Calígula abrir um bordel, no qual uma de suas três irmãs pode ser obtida por 30 mil sestércios, e o imperador Heliogábalo, falando no palco, “fez isso e aquilo”, e além disso, ele também foi “fez”, também não vale a pena contar na quinta série, assim como na sexta … Mas depois de fazer 18 anos parece que já é possível, mas o mundo antigo nessa idade não passa mais, e se passar, então apenas em universidades em departamentos históricos especiais.
Mas vamos deixar a feiura de lado e voltar para o tópico militar. Não foi relatado para nós recentemente, e em um livro didático para a 4ª série, que os cavaleiros morreram afogados na Batalha do Gelo? Mas o fato de sua "inundação" de água ser relatada no texto da crônica, que é mais antigo do que os primeiros relatos sobre ela em até 100 anos. O que, novas testemunhas oculares apareceram durante este tempo, bem como o "auto-buscador" que viu "o regimento de Deus no ar"?
Continuamos lendo. Livro didático da 7ª série. “Os cavaleiros moviam-se“como um porco”, no meio havia uma infantaria fortemente armada com granadas de ferro e com machados …”. De onde veio esse absurdo e como entrou no livro escolar? Onde, em que crônica os autores "desenterraram" esses eixos? Chud estava lá nos aliados dos irmãos cavaleiros. Chud! "Gente da floresta", para quem armas como uma lança e uma faca eram o maior sonho. Apenas não pense, como 99% dos nossos cidadãos pensam sobre isso, que uma lança é um garfo de madeira com duas pontas para agitar o feno. Não, esta é uma lança, com uma ponta de ferro e uma barra transversal atrás dela, para que não penetre profundamente na carne.
Lembremos também a explicação, que é novamente encontrada nos livros didáticos, que porque Bobrok Volynets não entrou na batalha no campo Kulikovo, que … ele estava esperando o vento sul. E então o vento sul soprou, carregou poeira nos olhos dos tártaros e os conduziu para o ataque. Mas como isso poderia ser, porque eram os tártaros que ficavam no sul e os russos no norte! Quantos professores ele perguntou, ninguém poderia explicar. E tudo porque, embora um professor deva aprender a vida inteira, na realidade nossos professores não querem fazer isso. Ou seja, eles não leram I. N. Danilevsky e, portanto, não sabem como ele explica isso. E isso é explicado logicamente.
Ou aqui está outro bom exemplo do fato de que é impossível perceber literalmente na história, incluindo a crônica, e um intelecto considerável é necessário para entender muitas fontes corretamente. Então, "The Tale of Bygone Years" relata que o Príncipe Svyatopolk, o Amaldiçoado "morreu entre lyakhi e chakhi", no deserto … E houve historiadores que até começaram a procurar por este lugar. Mas os filólogos apontaram que “entre lyakhi e chahi” naquela época significava “ninguém sabe onde”, e de forma alguma um lugar específico na fronteira tcheco-polonesa. E agora, sem saber muitas dessas pequenas coisas, você pode fazer muitas "descobertas" absolutamente incríveis, incluindo encontrar o lugar de sua morte!
E é preciso sempre lembrar que sempre houve mais alunos da série C que se formaram em instituições de ensino superior do que alunos da série A e bons alunos. E para onde estão todos esses alunos da série C da "pedyushniki"? Da minha edição de 1977, por exemplo, todos foram para onde? Para a escola! E todos os excelentes alunos foram trabalhar onde? Para a Universidade! Só quero exclamar: "Pobre escola!" Os alunos da série C foram trabalhar na escola na URSS e agora vão para lá. Houve exceções (ah, sim!), Claro que houve, na URSS, e hoje elas também existem, mas são poucas. Como sempre, tudo se encaixa no esquema padrão: 80 e 20. 80% das pessoas medíocres vão trabalhar na escola, e 20 … muitas vezes também vão lá, mas depois vão embora.
Em suma, esse problema é antigo, mesmo desde a época em que por algum motivo se decidiu que pessoas sem diploma universitário são perfeitamente capazes de criar uma sociedade mais perfeita do que aquela governada por graduados de Oxford e Yale. E até eles fizeram algo. Só mais tarde, no entanto, eles superaram esses "camaradas". Mas permanece a convicção de que o conhecimento profundo nas áreas humanitárias, em geral, não é tão necessário. E isso não é verdade! Se você, mesmo sem uma educação especial, está interessado em algo no mesmo campo histórico, então você precisa começar com o mais simples, ou seja, pegar e simplesmente acumular informações de forma consistente. Começar a autoeducação não com a leitura de "livros reveladores" em capas brilhantes, mas com a historiografia de qualquer assunto. De fontes primárias. Ou seja, estabelecer um certo fundamento de conhecimento. E só então, pisando nele, mova-se para algum lugar em largura e profundidade. E só então saem com afirmações de que os historiadores não dizem nada ali. Os alunos da série C não dizem nada - porque eles próprios não sabem. Mas também existem bons especialistas, e deve-se olhar para eles e seus trabalhos publicados, além disso, publicados em publicações respeitáveis e necessariamente com críticas da Academia Russa de Ciências ou institutos relevantes. Dissertações, dissertações de mestrado e doutorado, também são uma excelente fonte de informação, aliás, estão hoje todas postadas na Internet.
