Segundo o censo realizado em 1920 na RSFSR, 60% das pessoas não sabiam ler nem escrever. Concordo, isso de alguma forma não é muito compatível com as declarações feitas recentemente de que sob o Czar-Pai a Rússia tinha quase o melhor e, mais importante, um sistema educacional acessível do mundo. Então, como isso realmente funcionou?
Em uma disputa bastante acirrada entre aqueles que afirmam que os bolcheviques têm um país absolutamente analfabeto, e seus adversários, espumando pela boca, provando o contrário, a verdade, como sempre, está em algum lugar no meio. Para comprovar essa afirmação, me permitirei citar apenas um número específico: de acordo com o trabalho científico “População da Rússia por 100 anos (1813-1913)” publicado antes da revolução, no final do século 19, cerca de 63% dos convocados para servir no Exército Imperial Russo não eram alfabetizados e, em 1913 - cerca de 33% dos recrutas. De mais da metade a um terço, o progresso, você vê, é impressionante.
Aconteceu principalmente porque foi no início do século XX que o império viu um verdadeiro, como se diz hoje, "avanço" no campo da educação pública. Ao mesmo tempo, a educação, acessível a todos os estados, como tal, só apareceu após a abolição da servidão. Até agora, o campesinato (que constituía a maioria absoluta da população do país) era quase universalmente analfabeto. É por isso que considerarei o sistema educacional da Rússia desde o momento em que começou a representar pelo menos algo realmente massivo.
Em primeiro lugar, gostaria de observar que vários departamentos governamentais e, falando novamente em termos modernos, organizações não governamentais estiveram envolvidos nesta questão no país. O primeiro entre aqueles que "semearam o que é razoável, bom, eterno" foi, naturalmente, o Ministério da Educação Pública. Mas no segundo, por mais chocante que possa ser para alguns sabichões que consideram a Igreja uma perseguidora eterna da educação e um posto avançado do obscurantismo, houve o Sínodo da Igreja Ortodoxa Russa. Os departamentos da Imperatriz Maria, a Sociedade Filantrópica Imperial e outras organizações semelhantes também estavam envolvidos na educação pública.
As instituições de ensino especializado se diferenciavam um pouco: os ministérios militar e naval, os ministérios das finanças e do interior. Vou começar com eles. Assim, os futuros defensores da Pátria foram treinados (em ordem decrescente) em academias militares, escolas de oficiais, escolas de cadetes, corpos de cadetes, bem como ginásios e ginásios militares (estes últimos estavam um degrau abaixo do primeiro). Outro tipo de instituições educacionais especializadas podem ser consideradas escolas e institutos comerciais. O nome não vem do fato de que eles tiveram que pagar pelo treinamento a preços comerciais (quase todo o treinamento era pago no império), mas porque eram os futuros mercadores que eram ensinados lá. Um análogo aproximado das futuras escolas e institutos de comércio soviéticos.
As instituições educacionais pertencentes ao departamento da igreja incluíam não apenas academias, seminários e escolas teológicas, mas também instituições de ensino quase o tipo mais difundido, como as escolas dominicais e paroquiais. Nas escolas dominicais daquela época, não eram apenas as crianças que estudavam e estudavam lá, não apenas as Sagradas Escrituras. Eles também deram a alfabetização inicial (no nível de leitura e escrita) e foram equiparados às escolas primárias. As escolas paroquiais (TsPSh) eram o caminho para a alfabetização para a maioria absoluta da população pobre e pobre do Império Russo - afinal, eram gratuitas e geralmente acessíveis.
A instituição de ensino secundária mais difundida na Rússia era o ginásio. Era lá que era preciso pagar a educação e nem todos podiam ter esse prazer, mesmo na cidade. Não havia necessidade de falar sobre os aldeões. Os ginásios eram divididos em masculino e feminino, público e privado, clássico e real. Estes últimos não deram oportunidade de ir para a universidade, pois não estudaram uma matéria tão importante como o latim. Posteriormente, foram transformados em escolas reais com ênfase nas ciências aplicadas e exatas. Depois deles, o ensino superior poderia ser obtido tanto técnico quanto comercial.
Para o público já completamente empobrecido das aldeias e das periferias operárias, para além da Escola Central de Artes, existiam também outras instituições pertencentes ao sistema de escolas públicas de ensino básico - escolas zemstvo, por exemplo. A educação lá ia para uma ou duas séries e durava de 2 a 4 anos. Havia escolas profissionais (por exemplo, ferrovias). Um tipo separado de instituições educacionais eram vários cursos para mulheres e vários institutos para donzelas nobres. De modo geral, com a educação do sexo mais fraco na Rússia, as coisas estavam ruins para todos, exceto para a nobreza.
Além disso, um lugar separado no sistema educacional era ocupado por instituições que treinavam seu próprio pessoal. Isso inclui seminários e escolas para professores, bem como institutos. Os últimos, aliás, também eram puramente masculinos. Finalmente, a coroa da educação pública no Império Russo eram as instituições de ensino superior - universidades, das quais havia cerca de uma dúzia em todo o país, e institutos, dos quais, é claro, havia mais. Notavelmente, os institutos tecnológicos pertenciam ao Ministério da Educação Pública, e o restante pertencia aos departamentos para os quais o pessoal era treinado.
Tudo isso, é claro, é um quadro bastante geral e provavelmente deixei passar alguma coisa ao desenhá-lo. Não julgue estritamente. Como você já deve ter entendido, o sistema educacional no Império Russo era complexo, confuso e contraditório. Suas principais desvantagens eram, em primeiro lugar, o estado deprimente, que dava origem a um bloqueio quase total dos elevadores sociais da sociedade e a uma pobreza terrível: a maioria das instituições de ensino, onde três peles não eram rasgadas para a ciência, existiam em todos os tipos de doações e contribuições de caridade.
O projeto de reforma, segundo o qual pelo menos a educação primária na Rússia se tornaria universal, a Duma estatal “mastigou” por sete anos, até 1912. Segundo ele, algo semelhante ao sistema normal de ensino às crianças deveria ter surgido na parte europeia do império em 1918 e na periferia em 1920. No entanto, o Conselho de Estado enterrou com sucesso este projeto, apresentado após consideração pela Duma. No mesmo ano, 1912, Nicolau II, que hoje em dia é chamado por algumas pessoas de quase "o czar-iluminista", dignou-se "escrever o mais alto" que há "suficientes" universidades do império no país …
O império russo, é claro, tinha um sistema de educação pública longe de ser o pior do mundo e não tão atrasado. No entanto, a Rússia foi capaz de se tornar um país de alfabetização universal, o país com mais leitura do mundo e possuindo o pessoal científico mais poderoso somente após o estabelecimento do poder soviético.
