Um grande gemido surge nas terras russas. Os malditos reformadores do Ministério da Defesa não se limitaram à derrota de nosso glorioso exército, eles agora usurparam o sagrado - o sistema de educação militar. Uma coisa terrível aconteceu: foi anunciado que nem este nem o próximo ano universidades militares aceitariam cadetes. Além disso, no ano passado, aproximadamente 25% dos que se formaram em escolas militares receberam ofertas de cargos não oficiais, mas não comissionados. Parece que este ano já metade dos 15.000 formados em universidades militares foram oferecidos para se tornarem sargentos. Além disso, os reformadores permitiram que a disciplina dos futuros oficiais caísse abaixo do pedestal. Os cadetes tiveram o direito de sair livremente do território da universidade militar quando desejarem. Assim, a emocionante aventura do cadete AWOL pode se tornar uma coisa do passado. Acontece que as gloriosas tradições de nossas Forças Armadas estão sendo destruídas diante de nossos olhos. O que, nos perguntamos, os sábios coronéis de cabelos grisalhos se lembrarão com um copo de vodca ?!
Falando sério, é agora que os reformadores abordaram uma das principais, senão a mais importante, questão da modernização das Forças Armadas. Porque tudo o que foi feito até agora - a eliminação de unidades incompletas, uma redução acentuada, mais do que duas vezes no número do corpo de oficiais - tudo isso é mais ou menos sem sentido, a menos que haja mudanças fundamentais no sistema de oficiais Educação.
Como já escrevi mais de uma vez, se há algum sentido na reforma em curso, é na rejeição do conceito de mobilização de massa, com base no qual a defesa do país foi construída nos últimos 150 anos. Vários milhões de reservistas, e então lutar certamente em números, não em habilidade. Com tal sistema de desenvolvimento militar, foi possível durante décadas lutar para aumentar a iniciativa dos oficiais, mas no final nada foi alcançado. Por uma razão simples: quando as tropas devem ser usadas em grandes massas, qualquer iniciativa do comandante da unidade é desnecessária e até prejudicial. Portanto, um oficial, especialmente um oficial subalterno, está condenado a ser um parafuso insignificante, cujos conhecimentos e habilidades pessoais não são necessários a ninguém.
Não creio que a suspensão da admissão de cadetes seja explicada apenas pelo fato de não haver cargos para jovens oficiais, já que o número de unidades e formações militares diminuiu várias vezes (nas Forças Terrestres - até 11 vezes)
Hoje, a liderança militar russa finalmente percebeu a necessidade de criar um corpo de sargentos profissional e começou a treinar comandantes juniores qualificados. Mas assim que decidiram treinar sargentos de maneira adequada, ficou claro imediatamente: os oficiais subalternos russos estavam desempregados. Porque (é necessário chamar uma espada de espada, mesmo que seja muito ofensivo) as instituições de ensino superior militar de nossos oficiais treinaram até agora não profissionais, mas artesãos militares que só poderiam se sentir profissionalmente ricos no exército de recrutamento em massa e no ausência de um verdadeiro sargento.
Portanto, a direção mais importante da reforma militar é uma mudança radical no sistema de educação militar e nas condições de serviço. A educação na maioria das universidades militares ainda está estruturada de forma que o futuro oficial receba conhecimento apenas "na parte que lhe diz respeito". Ou seja, exatamente o necessário para dominar uma ou duas amostras de equipamento militar específico. Para fazer do nosso oficial um verdadeiro profissional, todo o sistema educacional deve ser mudado drasticamente.
Lembro-me bem da surpresa (misturada com desdém) que causou ao primeiro contato de nossos generais com os programas das três academias militares dos Estados Unidos. Acontece que nem West Point (que treina oficiais do exército), nem Annapolis (Marinha), nem Colorodo Springs (Força Aérea) dão atenção séria às disciplinas que tornam o cadete um especialista em um ou outro tipo de arma. Em vez disso, o currículo é dividido em cerca de metade em ciências naturais e humanidades. Matemática, física e química ensinam uma pessoa a aprender. Graças a eles, os graduados das academias militares americanas podem facilmente dominar especialidades militares específicas: piloto, navegador de navio, comandante de pelotão. Além disso, todas essas especialidades são graduados em West Point, Annapolis e Colorado Springs (bem como graduados em universidades civis que decidem se tornar oficiais) após os exames de graduação - em centros de treinamento especiais. E as humanidades dão aos oficiais uma compreensão de seu lugar em um mundo moderno tão complexo (e ao mesmo tempo a capacidade de comandar, gerenciar pessoas sem recorrer a ataques).
É para esse sistema de ensino que os reformadores do Ministério da Defesa provavelmente irão se mudar. Nesse caso, uma pausa de dois anos com a admissão de novos ouvintes é simplesmente necessária. Para reestruturar radicalmente o currículo. A única questão é quem vai fazer isso. Ainda não está claro quem vai ensinar os professores. Para ser honesto, a situação atual não inspira muito otimismo. Vinte anos atrás, os antigos departamentos do marxismo-leninismo nas escolas militares foram rapidamente renomeados para departamentos de ciência política. Com a preservação da mentalidade e do nível de formação dos professores. Várias vezes encontrei livros didáticos feitos por tais, se assim posso dizer, cientistas políticos. Essas obras eram uma mistura selvagem de nacionalismo primitivo, marxismo, densamente temperado com humilhação com longos discursos sobre a passionariedade das nações.
Os otimistas, entretanto, esperam que ocorra uma reviravolta na educação militar devido ao fato de que um lugar considerável nos currículos futuros será dado a línguas estrangeiras, e isso abrirá caminhos para o autoaperfeiçoamento para jovens oficiais. Nesse sentido, nossos reformadores seguem estritamente a trajetória de Scharnhorst e Clausewitz, que reformaram o exército alemão no início do século XIX. Eles exigiam que qualquer oficial deveria ler literatura especial em línguas estrangeiras. Não tenho certeza de que o mesmo esquema será implementado 200 anos depois: os cadetes russos de hoje ainda são diferentes dos cadetes prussianos.
De uma forma ou de outra, o Ministério da Defesa claramente se concentrou em construir um sistema em que uma pessoa que escolhesse conscientemente uma profissão militar ingressaria em uma universidade militar. Uma pessoa que não precisa ser forçada a aprender. É por isso que os reformadores permitem que o futuro oficial planeje seus estudos ele mesmo, mas ao mesmo tempo proíbem a retomada dos dois. Um exame reprovado deve ser seguido de expulsão.
No entanto, tudo isso será inútil se as regras de serviço não forem radicalmente alteradas. Todas as demandas por crescimento intelectual e autoeducação parecem pura hipocrisia, se tivermos em mente que a carreira dos militares russos depende inteiramente do oficial de pessoal e do chefe imediato. E mesmo que um oficial tenha apenas dezoito centímetros de altura, ele não avançará para lugar nenhum se o oficial de pessoal e o chefe não quiserem. Para mudar a situação, é necessário realizar todas as nomeações para cargos superiores por meio de concurso público e aberto. Nada foi ouvido sobre isso ainda.
