Algum tempo atrás, um dos visitantes ativos de "VO" (Anton, um construtor de profissão) interessou-se por um tópico específico, a saber, a participação de empresas russas modernas no desenvolvimento e educação de crianças. A questão de como nossa escola faz isso é constantemente levantada no site e, na maioria das vezes, de forma negativa. Dizem que a escola deveria, mas não diz. E simplesmente aconteceu - é até surpreendente que eu, no fim das contas, tenha estado associado a esse tópico quase toda a minha vida. E por muito tempo eu estava chocando a ideia de como escrever melhor sobre isso, de forma que Anton pudesse responder e fornecer informações abrangentes aos leitores VO. E então aconteceu que "todas as estrelas convergiram" e o material era, digamos, "conteúdo complexo". Ou seja, é sobre criatividade, e sobre negócios privados de orientação social, e sobre … capacetes!
Como o artigo também vai falar sobre capacetes, embora não em primeiro lugar, não se pode prescindir deles, ou melhor, de suas fotografias. E aqui está um deles. Mostra crianças do "turno dos cavaleiros" da construtora Penza "Rostum" após uma aula sobre a história das armas de cavalaria e trabalhos práticos na fabricação de capacetes do período Wendel. Eles estão apenas nos graus 4-5, e você precisa começar com o mais simples!
Vou começar … com a experiência de vida pessoal, que, na minha convicção profunda, é a base de tudo. Quando criança assistia ao filme "The Exploits of Hercules" (1958) e gostei muito dos capacetes e escudos exibidos por lá. Mas então as crianças nas famílias soviéticas foram colocadas em tais condições que era melhor não pedir aos adultos que ajudassem a fazer esses "brinquedos". E eu tive que fazer tudo sozinho, e pintar o capacete e a armadura feitos com tinta preta (minha tinta favorita na época!) E aquarelas vermelhas. Pensei muito no capacete e descobri … um capacete Wendel típico! Só não sabia que era de Wendel. Naqueles livros que estavam em casa sobre a história da Idade Média, isso não era, e ninguém nem sonhava com a Internet.
Bem, esta foto da capa de uma revista americana ilustra perfeitamente dois temas ao mesmo tempo. Em primeiro lugar, o correto design da publicação do ponto de vista de sua publicidade. A cor vermelha sempre chama a atenção e chama a atenção do comprador! Em segundo lugar, mostra um tanque elétrico com um gerador Van de Graaff, que deve queimar o inimigo com raios artificiais, dirigidos por um fluxo de água. O motor é um trado e por que e por que é tão desconhecido. Mas … como um estimulante da criatividade, funciona muito bem!
Então, depois de muitos anos, formou-se no Instituto Pedagógico de Penza. V. G. Belinsky, formado em história e inglês, acabei na escola rural Pokrovo-Berezovskaya, onde de 1977 a 1980 tive que tirar meu diploma soviético "gratuito" por três anos inteiros. E eu tinha que levar lá, além da história e do inglês, também geografia, e trabalho (!), E também … um círculo de criatividade técnica. Ao meu serviço tinha uma sala com bancadas, plainas, carpinteiros, serras, martelos e … TUDO! Crie, camarada, "com base nas condições locais"! E no pátio está a segunda metade do século XX, espaçonaves soviéticas aram as extensões do Universo, e as crianças, desculpe, vão ao banheiro da rua, no qual fezes congeladas saem de buracos no inverno, e agora, com a ajuda das ferramentas acima, eles se juntam à atividade criativa ativa!
Esta capa está mais perto da verdade. De fato, em 1929, esses dispositivos apareceram nos Estados Unidos em carros de polícia e motocicletas. Mas … apenas como um experimento!
E, no entanto, o que eu simplesmente não fiz lá … Modelos de máquinas de arremessar e aríetes para o meu próprio gabinete de história. Castelo do cavaleiro - lá também. Modelo de barco-foguete. Veículos todo-o-terreno - vibradores a partir de materiais descartados - escovas de dente e saboneteiras. Máscaras africanas do Benin. Máscaras indianas com penas de peru e pato. Painel de penas de pato. Um menino chamado Morkovnenkov queria fazer um presente para o irmão: "uma mão apertando uma garrafa sem fundo!" (cinzeiro) - feito, e para conseguir um molde para moldar uma mão de gesso, ele derramou parafina derretida em sua mão! Felizmente, em casa, não na escola.
Em 1929, o tanque de Walter Christ atingiu 119 km / h em testes de rodovia! E já em 1932 o projeto ultrassecreto do "Christie voador" apareceu na capa da revista! Porque?
Pelo que me elogio, não é só pelo autocontrole - por ser jovem, ela pertence imanentemente aos jovens, mas pelo fato de ter anotado cada lição - o quê, como, em quantos minutos. Então, quando meu link terminou e voltei para minha cidade natal, a primeira coisa que fiz foi ir à TV local e me oferecer para apresentar programas para crianças de lá! "Você já trabalhou na TV?" - me perguntou. “Não”, digo eu, “mas trabalhei três anos em uma escola rural, onde uma garota esfaqueou o padrasto com um machado, esfaqueando-o 15 vezes na cabeça! Então, depois disso, a TV não será mais problema para mim. " "Bem, ok, vamos tentar, e se você aguentar, nós aceitaremos!" Eles tentaram, eu gastei uma transmissão de 30 minutos, fiz exatamente 25 minutos uma passagem vibrante de uma saboneteira e ele foi embora! Depois disso, fiquei, ou melhor, "me acostumei" com a Penza TV de 1980 a 1991, onde quase todo mês transmito os ciclos "Let's Make Toys", "Studio UT", "The Stars are Calling" e "Guys - Inventing ! " De 1985 a 1989 dirigiu os mesmos programas "Oficina do País Escolar" na cidade de Kuibyshev. Não seria exagero dizer que toda uma geração de moradores de Penza cresceu com eles, então mesmo agora as pessoas daqueles anos os reconhecerão na rua.
Como você pode ver, a ideia do canhão elétrico estava na tendência da revista Popular Mechanics na década de 30 do século XX!
Cada cenário então se transformou em outro artigo nas revistas Escola e Produção, Família e Escola, Clube e Arte Amadora, Designer de Modelos, Jovem Técnico, e então se tornou um capítulo em um dos três livros. Tudo isso quero dizer que a tecnologia do trabalho foi 100% aperfeiçoada, e os erros no trabalho com crianças foram simplesmente excluídos!
Outro projeto de fantasia natimorta: um caça submarino de alta velocidade operando perto da costa!
Verifiquei a eficácia desses desenvolvimentos na prática, ou seja, nas crianças. Em primeiro lugar, de 1980 a 1982 na OblSYUT, onde fez tudo igual ao que fazia nos programas de TV. Depois, na escola onde minha filha foi estudar. Então, na escola onde a filha de meu bom amigo foi estudar - bem, ele pediu "para criar sua filha na classe de autoridade." Depois, em 1998, quando a “uni” ficou três meses sem pagar o salário, de novo na escola onde minha filha estudava e na qual eu mesmo estudei. Novamente ele foi liderar um círculo lá por "dinheiro de verdade". E aqui está o interessante: em todas essas escolas de elite (uma "escola especial" com o estudo de inglês da segunda série, o segundo ginásio), as crianças faziam tudo que eu lhes dava exatamente como planejado e exatamente no mesmo tempo que atribuído a um ou outro produto caseiro. Isso geralmente era uma lição. Lição - e as jangadas do jangad estão prontas ("minha brisa, meu amor e a jangada, minha velha jangada, confie em mim!" E assim por diante. E 80% das crianças fizeram seu trabalho bem e excelente, e 20% o fizeram E eu pensei - e as pessoas geralmente pensam nas outras pessoas melhor do que deveriam! - que esse é um nível normal de criatividade das crianças. É assim que deve ser … Aí aprendi que sim, é verdade que o nível de atividade criativa das crianças é muito proibitivo … até os 12 anos. E aí eles começam a pensar em como se reproduzir, o que os atinge na cabeça, e com criatividade fica ruim. Seu nível é então restaurado em apenas 20%.
Na realidade, tal máquina nunca existiu!
Como eu sei disso? E aconteceu que, mesmo quando eu estava na pós-graduação, publiquei o primeiro livro para crianças "De tudo à mão" (Bielorrússia, "Polymya", 1987) e ao mesmo tempo conheci o livro de Boris Pavlovich Nikitin - um conhecido professor da região de Moscou na época, apenas engajado no desenvolvimento da criatividade das crianças. O que era bom na pós-graduação soviética? Você escreve uma declaração: "Peço que me mande … para trabalhar no arquivo …" E você é enviado quando necessário e todos são pagos. Então fiz o mesmo e fui para Moscou, mas, antes de mais nada, depois de anotar a viagem, fui para Nikitin. O encontro foi muito interessante. Disse ter acabado de regressar do Japão, onde foi muito bem recebido e onde será publicado o seu livro. Ele aconselhou que ali as crianças da 4ª série conhecessem 27 tons de verde e fizessem crisântemos de papel. E então ele me ofereceu um teste que havia desenvolvido para o nível de desenvolvimento criativo. Algo ali tinha que ser dobrado de acordo com o padrão de quadrados coloridos, losangos, triângulos e por um tempo. Não foi só isso, mas no final ganhei 98% dele. O que, é claro, me deixou muito feliz. Nikitin disse-me que, nos últimos anos, tentou sem sucesso introduzir este teste nas escolas de Moscou. E faça dele um dos indicadores do trabalho do professor !!!
E que submarino na Itália também!
Idealmente, deveria ser assim: as crianças no dia 1º de setembro vêm para a escola e fazem o teste. Os resultados são registrados e enviados para o Rono, Gorono e Oblono. Em seguida, eles passam em 31 de maio e os resultados são comparados. Se houver crescimento, então a criança aprende bem, aprende ativamente o mundo, desenvolve suas habilidades criativas, e o professor … o professor trabalha bem! Se os indicadores não crescem, então é um motivo para pensar e enviar professores para melhorar suas qualificações. Mas se caírem, então o professor claramente não é um professor e deve procurar uma vaga em outra especialidade! Ou, pelo contrário, será imediatamente visto no contexto dos indicadores gerais que esta ou aquela criança é simplesmente estúpida de nascença e deve ser enviada para a escola de uma instituição de ensino. É claro que, com toda a autoridade de Boris Pavlovich, isso foi negado. Explicando isso: então teremos de demitir dois terços dos professores. Onde podemos encontrar um substituto para eles? E se você substituí-los pelos outros, quanto eles terão que pagar ?! E terão que trabalhar muito, em dois turnos. E a qualidade do trabalho deles cairá. Mais escolas para EE serão necessárias imediatamente. Seus professores terão que pagar mais! E os capitalistas no Ocidente (uau, eles são esses capitalistas !!!) dirão imediatamente que você tem tanta gente medíocre em sua sociedade? É porque seus hegemons estão bebendo preto? E isso não pode ser permitido, porque estamos construindo uma sociedade … e assim por diante. Em geral - "de jeito nenhum"! Por isso eu o deixei. Mas, em geral, não fiquei muito chateado, porque tinha dados baseados em meus próprios muitos anos de experiência de que nem tudo é tão ruim. Sim, na aldeia eu tinha apenas "esses" filhos em abundância, mas é como se eles bebessem lá, e muitos filhos ali eram de casamentos de primos cruzados, então não fiquei surpreso com seu ligeiro idiotismo.
E aqui na capa é mostrado um momento de trabalho completamente trivial. Parece não ser nada fora do comum. Mas o momento criativo também está presente aqui. Embora um pouco escondido. Afinal, estamos falando sobre como os arranha-céus foram construídos nos Estados Unidos naquela época!
Então, parei de estudar o tópico da criatividade técnica infantil por muito tempo. E aí minha neta foi para a escola, não mais de elite (os tempos mudaram e ficou sem sentido estudar nela), mas a mais comum, no quintal da minha casa, em 2010 minha neta foi. E … junto com ela, nós duas - minha filha e eu - fomos para a mesma escola para liderar um círculo sobre o desenvolvimento da criatividade. Bem, o que fazer se a professora do ensino fundamental (aliás, muito bom em tudo o resto, eles escolheram exatamente este segundo as avaliações na Internet), bem, ela simplesmente não sabia o que a gente conseguia fazer … E então tudo começou …
