O problema mais importante da educação militar na Rússia é a modernização do sistema de treinamento de oficiais. Mudanças foram feitas no treinamento e educação de cadetes de escolas militares. Mas novas seções ainda estão sendo adicionadas, a lista de tópicos planejados está em constante expansão. Ao mesmo tempo, há muitas coisas desnecessárias nos programas, enquanto muitas questões permanecem fora do escopo do treinamento.
Iniciativa razoável não deve ser punida
Nem um único programa de treinamento militar proporciona o desenvolvimento da iniciativa em futuros oficiais, a capacidade de gerar suas próprias soluções. Claro, você precisa conhecer as leis, princípios e regras fundamentais da guerra, mas muitas vezes os comandantes em batalha têm que tomar decisões, contando apenas com sua própria engenhosidade.
Desde a formação do exército regular russo, grande atenção tem sido dada à educação da iniciativa e independência dos oficiais. Os oficiais tiveram a iniciativa de agir de acordo com a "ocasião" e o "costume" do inimigo. Por "negligência" em batalha, o oficial foi severamente punido. Ressaltou-se especialmente que nos regulamentos militares “as ordens estão escritas, mas não há tempos e casos”, portanto, nas operações militares, deve-se ter “raciocínio”, de acordo com as circunstâncias, e não cumprir os regulamentos, "como uma parede cega."
Infelizmente, essas habilidades dos oficiais começaram a ser perdidas gradualmente. “Depois da guerra, nos exercícios e exercícios tático-operacionais, costumava-se dizer que a decisão deste ou daquele comandante atende ou não aos requisitos da Carta”, diz o General do Exército Gareev. - Mas a decisão sobre um determinado problema não pode e não deve corresponder aos estatutos ou outras disposições teóricas. Só pode ser vital se levar em conta todos os matizes das condições vigentes, corresponder a uma situação específica e garantir o cumprimento mais eficaz da tarefa atribuída … O inimigo mais terrível da arte militar racional é o gabarito e o dogmatismo. A força da arte da guerra reside na criatividade, inovação, originalidade e, consequentemente, na imprevisibilidade das decisões e ações para o inimigo.”
O futuro oficial precisa de conhecimentos fundamentais da história da arte militar. Mas não para a elevação à categoria de dogma, mas para compreensão e aplicação criativa às condições modernas. Embora as teorias clássicas da guerra no desenvolvimento de Sun Tzu, Vegetia, Machiavelli, Clausewitz, Svechin, Garth e requeiram adaptação à era atual, elas permanecem fundamentalmente válidas. A lógica da guerra e do pensamento estratégico é tão universal e infinita quanto a própria natureza humana.
Os cadetes das escolas militares deveriam receber o conhecimento que lhes permitiria dominar qualquer especialidade militar em um curto espaço de tempo. Levando em consideração que o conceito de luta armada e equipamento militar estão mudando drasticamente dentro de 5 a 10 anos, um futuro oficial deve ser capaz de aprender e adquirir conhecimento por conta própria. Um exemplo disso foi mostrado por Alexander Suvorov, que aos 20 anos estudou independentemente e conhecia completamente todas as campanhas do macedônio, Aníbal, César, Conde e outros generais famosos. Mais tarde, ele dominou sete línguas estrangeiras, incluindo turco e finlandês, perfeitamente dominado matemática e outras ciências. E ele não perdeu uma única batalha.
Em uma universidade militar, os professores devem fazer todo o possível para que os cadetes esqueçam completamente o treinamento escolar na forma de "treinamento" para fazer o Exame Estadual Unificado. Os futuros oficiais precisam ser ensinados a pensar de forma independente, e não a treiná-los como professores, como é feito na escola. Os cadetes devem ser orientados para uma busca independente da solução necessária para questões problemáticas, e não para a capacidade de encontrar a opção desejada a partir do conjunto apresentado.
O estudo das ciências naturais, especialmente matemática e ciência da computação, é de grande ajuda no desenvolvimento do pensamento criativo. O uso da tecnologia da informação está no cerne de todos os conceitos da luta armada do futuro. Portanto, sem o conhecimento da ciência da computação, sem a capacidade de aplicar métodos algorítmicos para resolver problemas de planejamento e controle ótimos, a formação de um futuro comandante é impossível. Cada aluno deve realizar cálculos em planilhas, trabalhar com bancos de dados, criar algoritmos e escrever programas em linguagens de programação de alto nível.
Um papel importante na formação do futuro comandante é desempenhado pelo estudo das humanidades, principalmente da pedagogia e da psicologia. O comandante deve ser capaz de convencer as pessoas.
Treinamento de combate, político e físico
O treinamento de combate é essencial. O principal método de ensino deve ser visual, não verbal, como na maioria das universidades militares atualmente. O tempo principal de estudo deve ser dedicado a desfilar e praticar ações práticas - é melhor ver uma vez do que ouvir cem vezes, mas ainda melhor - fazer uma vez do que ver cem vezes.
Para um treinamento de alta qualidade, é necessário o treinamento constante de cadetes em unidades militares. Atualmente, os estágios são realizados apenas no último ano de formação de cadetes. Como resultado, depois de se formarem na faculdade, os oficiais precisam de treinamento adicional e adaptação às especificações do serviço em uma unidade militar. Um estágio em unidades militares ao final de cada curso em uma universidade militar não só contribuirá para um melhor treinamento dos futuros oficiais, mas também permitirá que os comandantes das unidades militares selecionem com antecedência uma reserva para preencher os cargos de oficial vagos. Além disso, a estreita interação de universidades militares com unidades militares permite resolver muitos problemas no treinamento e educação de cadetes. Infelizmente, a maioria das universidades militares não usa esse enorme potencial.
A preparação política é igualmente importante. Ao longo da história do exército russo, eles tentaram envolver os oficiais na política, para ganhar para o seu lado, partindo de uma variedade de crenças e crenças.
O governo czarista proibiu os oficiais de se voltarem para a política. Durante a produção de oficiais, foi feita uma assinatura com o seguinte conteúdo (seu texto permaneceu inalterado até 1917): eles não existiam por nomes, eu não pertencia e não pertencerei no futuro, e isso não apenas não fiz pertencia a membros dessas sociedades por obrigação, por meio de um juramento ou palavra de honra, nem os visitei e nem mesmo sabia sobre eles, e por conluio fora das lojas, Doom O gerente, tanto sobre as sociedades quanto sobre os membros, fez também não sei de nada e não deu quaisquer obrigações sem formulários e juramentos."
Esses juramentos tiveram um efeito prejudicial sobre o treinamento político dos oficiais e foram uma das razões para a confusão do corpo de oficiais durante os eventos de fevereiro-outubro de 1917. A demarcação política dos oficiais só se tornou possível em decorrência de sua ignorância política, e suas ações práticas eram muitas vezes determinadas pela situação política vigente, e não por posições ideológicas.
"A busca de deixar o exército fora da política e das opiniões públicas agora nada mais é do que o fruto da filosofia clerical", afirmou o major-general do czar Vladimir Voronetsky, que até julho de 1916 chefiou o quartel-general do 13º Corpo de Exército.
O papel do treinamento político do corpo de oficiais é determinado pelas seguintes circunstâncias.
Primeiro, o exército é um instrumento de poder. O corpo de oficiais não pode vagar na escuridão política: deve ser politicamente esclarecido e envolvido nas tarefas do Estado que as autoridades decidem. Um oficial deve ser um portador ativo da ideia estadual e nacional.
Em segundo lugar, a preparação política da guerra, o aspecto político da própria guerra, requer altas qualificações políticas, não apenas dos mais altos, mas também dos oficiais seniores e subalternos.
Em terceiro lugar, a própria guerra exige que um oficial seja capaz de administrar e direcionar a energia das massas para alcançar a vitória, e sem ideologia é impossível lidar com essa tarefa.
Quarto, as tentativas dos partidos políticos de usar oficiais na luta pelo poder requerem não apenas vigilância política, mas também previsão política, a capacidade de ver o bem comum do Estado por trás das ações de partidos, grupos e indivíduos individuais.
Finalmente, em quinto lugar, os oficiais devem ser vistos como a reserva de pessoal mais importante do estado.
Portanto, a direção mais importante do treinamento de cadetes de escolas militares deve ser o treinamento político. Ao mesmo tempo, a formação política de cadetes é algo mais do que a soma de aulas e seminários. Este é um complexo metodológico complexo e multifacetado que permite resolver muitas questões da formação de um futuro oficial. Informar apenas sobre questões políticas é apenas metade da batalha. É necessário entrar em uma discussão sobre disposições polêmicas. Só então o futuro oficial se tornará competente na tomada de decisões políticas e será capaz de convencer e educar os recrutas que podem ser membros de vários partidos e movimentos políticos.
Agora, a saúde física dos cidadãos russos diminuiu significativamente. A experiência das guerras chechenas mostrou um fraco nível de treinamento físico e muitos oficiais das Forças Armadas. Nem vale a pena falar sobre o nível de treinamento dos soldados. Portanto, nas escolas militares é necessário lidar com as questões de fortalecimento e manutenção da saúde dos cadetes. Seria muito benéfico incluir o treinamento em artes marciais no currículo. Existem tais programas na China, Coréia, Japão. Também tivemos essa experiência quando, por exemplo, o boxe foi incluído no programa das escolas Suvorov e o ju-jutsu nas escolas de cadetes.
O estudo das artes marciais também contribui para a formação da compostura, da atenção, da capacidade de não perder de vista os detalhes, de penetrar nos planos do inimigo. Os métodos de educação psicofísica usados nas artes marciais também são usados com o propósito de desenvolver certas qualidades morais e volitivas, habilidades de autorregulação, que permitem suportar as tensões e sobrecargas do serviço militar. As aulas de artes marciais contribuem para o desenvolvimento da atividade, determinação.
Somos ensinados por aqueles que aprendemos por nós mesmos
O papel decisivo no treinamento dos futuros oficiais pertence à liderança da educação militar. Infelizmente, o Departamento de Educação do Ministério da Defesa da RF, quando era chefiado por Yekaterina Priezzheva, fez muito para colapsar o sistema de educação militar. Muitas academias e universidades militares foram liquidadas, o corpo docente foi reduzido sete vezes. Mudamos para um sistema de Bolonha de três níveis, o que levou a uma diminuição na qualidade do treinamento (aliás, o Ministro Geral da Defesa do Exército, Sergei Shoigu, já o havia cancelado).
O papel mais importante no treinamento de futuros oficiais é desempenhado por professores de escolas militares. Ao mesmo tempo, o nível de formação dos próprios professores diminuiu drasticamente nos últimos anos. Isso se deve à falta de experiência de combate de alguns professores e, às vezes, até de serviço nas tropas. Um dos meus conhecidos do colégio militar percorreu a “via do combate” de tenente a coronel, sentando-se à mesma mesa na mesma sala e ensinando aos cadetes os regulamentos das Forças Armadas. Outro colega da Academia Militar, enquanto escrevia sua tese de doutorado sobre a operação de um sistema de mísseis de combate, foi ao Museu Central das Forças Armadas para ver como é ao vivo esse complexo.
Portanto, faz sentido fazer um rodízio de oficiais-professores e oficiais das tropas, enviando os primeiros em uma longa missão às tropas para atualizar e reabastecer conhecimentos, e enviar os oficiais mais treinados das tropas para as escolas militares para ensinar. Por exemplo, nos Estados Unidos, após a Guerra do Golfo, oficiais que receberam experiência em combate foram enviados para ensinar na National Defense University, escolas militares e centros de treinamento em Forts Leavenworth, Knox, Benin e outros.
Em nossas universidades civis, mais tempo é dedicado ao estudo das ciências fundamentais, e disciplinas altamente especializadas estão incluídas no programa de cursos e seminários especiais. Isso contribui para que cada aluno possa fazer uma escolha no estudo de disciplinas especiais, de acordo com suas habilidades e inclinações, o que dá ao graduado uma base para o domínio de qualquer especialidade do perfil da universidade.
Essa experiência, creio eu, também é útil para o Ministério da Defesa. Um aumento do tempo gasto no estudo das ciências fundamentais em detrimento de uma certa redução nas disciplinas altamente especializadas e sua distribuição mais flexível contribuiria para um aumento precoce do número de especialistas militares empregados em vários campos de atividade.
